2026年5月至6月，法政学院在圆满完成“磨课”第一阶段说课的基础上，接续推进全员“磨课”授课阶段专项工作。各专业磨课小组严格遵循“同一节课、内容一致”的衔接要求，组织教师开展20分钟模拟课堂教学展示与集体评议打磨。全院专任教师全员参与，实战演练，顺利完成从“说课”到“授课”的闭环检验。
一、精密部署，授课环节有序推进
学院延续说课阶段的组织架构与工作标准，明确授课阶段核心流程：20分钟现场授课展示+教学材料二次核查+听课教师独立打分+集体评课研讨。各小组在授课前组织第二轮教学材料互查，重点核查教学大纲、教案、课件三者的对应性与一致性，确保教学进度安排与教案内容容量精准匹配。在此基础上，学院进一步提出“合格之上求精致”的提质要求：教学材料统一采用学校最新模板，教案格式规范齐整；课件内容充实形式美观；课堂教学设计严格落实“课前回顾—案例导入—理论精讲—重难点突破—课堂小结—巩固拓展”的闭环结构，推动教学各环节衔接自然、逻辑递进。经过两轮互查与针对性整改，全体教师的教学材料实现了格式统一、要素完整、对应清晰，不仅达到了评估规范的基本要求，更在精益求精中彰显了法政学院教师严谨治学的专业态度。
二、立足学科，授课亮点纷呈
法学专业聚焦“法条-案例-法理”三维融合，突出实务导向。
国际法小组的朱佳欣老师以流利的双语教学展示国际法专业特色，梁月霞老师的案件导入、张洁茹老师的新知识讲解各具亮点。
劳动与社会保障法小组对标马工程《劳动与社会保障法学》教材体系，12位教师完成劳动合同全流程、劳动争议处理、工伤保险等核心章节的模拟授课，实现教材全部核心教学章节的课堂落地与全流程打磨。
《刑法总论》小组全程坚持实务导向，优先选取最高法指导案例、生活化典型案例，将抽象的刑法概念转化为具象的实务场景。
社会工作专业凸显“理论-场景-技巧”三位一体教学体系。缪娟老师在《小组工作》授课中设置“破冰互动”和“契约订立”两个模拟场景进行角色扮演，其他同学担任观察员记录点评，参与度高。段梦如老师在《心理学与生活》课堂运用学习通平台开展线上讨论，拓展了课堂互动的广度。罗丽媛老师结合附录问卷示范和错误案例检视练习开展教学，帮助学生直观理解问卷设计的规范要求。
行政管理专业紧扣“政策-流程-效能”核心逻辑。授课内容涵盖外部效应理论、市场失灵、公共政策议程、公文写作等专题。张文礼教授和于恒兵教授展现了深厚的教学功底和精湛的课堂驾驭能力。青年教师中，陈海玲老师和蒋雄琼老师表现突出，声音洪亮、富有感染力，课堂设计逻辑条理清晰，语言表达精准简练。
三、深研细评，直面痛点精准整改
授课阶段的评课环节以“深度研讨、精准把脉”为核心，听课教师独立打分后逐一点评，重点聚焦课堂节奏把控、互动设计实效性、信息化手段运用、重难点突破方式等维度。《民法总论》小组在评课中发现，部分教师课堂环节设计固化，导入、讲解、练习、小结各环节衔接生硬；少数教师授课以单向讲授为主，缺乏对学生即时反馈的捕捉与回应。《刑法总论》小组指导专家针对每位教师的授课细节进行逐一点评，聚焦教学目标表述、课程地位阐释、教学环节逻辑、课件内容设计、重难点细化程度等问题，提出针对性优化建议。行政管理第二教研室针对“学生课堂投入度不足”的共性问题，组织了专题研讨，形成了“理论立骨架、案例填血肉”的内容配比共识。
各小组针对授课阶段暴露的问题建立了“问题—整改—验收”闭环台账，明确整改时限与责任人。对需要重点帮扶的教师实行“一对一”结对指导，确保所有问题逐项销号、闭环管理。
四、形成闭环，常态深耕育人致远
从说课阶段的教学设计推敲，到授课阶段的课堂实战检验，法政学院构建了“说课—授课—评课—整改—总结”的完整磨课闭环机制。活动有效提升了教师的教学设计力、课堂执行力和教学反思力，形成了各门课程标准化教学流程与规范化教学材料，营造了“以磨促教、以评促改”的浓厚教研氛围。
五、以研促教，精磨课堂夯实育人根本
磨课活动结束后，学院在6月25日举行了本学年度“磨课”活动总结大会，安雪梅院长做了总结讲话。安雪梅院长指出，本次磨课实现了“人人过关、课课打磨”的既定目标，充分展现了法政学院教师严谨治学的专业风貌，强调磨课不是终点，而是常态化教学提质的起点，全体教师要将磨课中形成的好经验转化为日常教学的自觉行动。以研促教赋能人才培养。最后，安雪梅院长对全体专任教师提出了要求，各专业需持续深化集体备课与教学研讨机制，以扎实过硬的教学基本功迎接本科教学工作合格评估，为学校高质量发展贡献法政力量。
安雪梅院长做了下一步工作指示，学院将持续固化磨课成果，建立月度常态化磨课教研制度，完善新老教师结对帮扶机制与集体备课资源共享机制，推动各专业形成“集体备课、相互听课、合作研讨”的常态化教研氛围，真正实现“讲好一堂课、带动一门课、过好教学关”，促进教师教学理念不断更新、教学技能持续精进，营造重视教学、研究教学、改进教学的优良教学生态。
接下来，学院将以此次磨课活动为起点，持续培育教学文化、夯实教学根基，以扎实过硬的课堂教学成效和精益求精的育人姿态，圆满迎接本科教学工作合格评估，为学校长远发展筑牢坚实教学根基，培养德法兼修、适配社会治理与法治建设需求的高素质应用型人才。
供稿：高雨田
初审：张贵猛
复审：傅懋兰
终审：安雪梅
